书香校园 师者先行——忻州二中书香校园教师读书分享会

阅读促成长

语文组郝俊英老师，本科学历，高级教师，曾获得“区级骨干教师”和市级“教学能手”的光荣称号。1996年从事教育教学工作以来，始终保持对教育事业的高度热忱，坚持真诚、负责、高效的工作原则，用心走好教育的每一步。对学生一视同仁，不偏袒、不偏爱，尊重学生的个性差异。躬耕笃行，潜心育人，注重培养学生的创新精神和实践能力。教育感言：爱心、恒心、专心，铸就教师专业基石！

阅读分享

郝俊英老师分享的书籍是《红楼梦》。郝老师从刘姥姥和贾雨村这个全新的独特视角，为我们简明扼要地解读了贾府的兴衰，使我们更加直观地感受到封建社会的人情练达、得失荣辱。

《红楼梦》这部“中国封建社会的百科全书”，里面人物众多，其中有两位特殊的人物——刘姥姥和贾雨村，他们可谓是贾府兴衰的见证者。

刘姥姥——具有非凡公关才能的老太太 

她一进荣国府，小心谨慎，打通关节，与赫赫有名的金陵大户建立关系；二进荣国府，则深入其中，畅游大观园、醉卧怡红院，引出贾府衣食住行方方面面，演绎了一位公关人士的成功之道；三进荣国府，搭救巧姐，以报当年救济之恩，同时目睹了贾府的衰败。

一个目不识丁的农村老太太，凭着她的机智幽默、纯真质朴赢得贾母等人的喜爱，更以知恩图报、见义勇为、侠肝义胆折服了读者。她代表着一种艰难却也自给自足的平民世界，刘姥姥的到来，使贾母感受到一种遥远的真挚的情感，使贵族小姐们感受到了一种返璞归真的乐趣。

贾雨村——宦海沉浮的钻营者 

《红楼梦》中的几件大事、主要人物几乎都与贾雨村有关。这一人物贯穿了全书，成为一个重要的线索人物。贾雨村主要是一条政治线索，串起了贾府的政治命运。

 出场时他本是寄居于葫芦庙的一个踌躇满志的落魄书生。等得到甄士隐的资助去参加科考，居然一举中第，做了知府。可惜仅仅一年就被以“恃才侮上”的罪名革职。后来他相机而动，以林黛玉私塾教师的身份陪送入京，在贾政的极力帮助下做了应天府的知府，从此官运亨通。可在葫芦案中，他为了邀功请赏，不惜徇情枉法，草菅人命，成为帮凶。再到石扇案、贾府案中阴险残忍、落井下石，已俨然成为一名酷吏。

贾雨村的蜕变，道出了当时一些“幸运”的读书人完整而又悲惨的命运，读书，进京大考、高中居官、体尝官场黑暗、经历人性的转变、徇私枉法、巴结勾结权贵、革职、上枷锁、获罪，这一循环不变的规律。表达了作者对那个社会的深痛厌恶与唾弃。

中国传统儒生进入仕途之后，很多人很难能在入仕后坚持其原有的理想和信念，蜕变和分化在所难免。上乘者或退隐山林，独善其身；或耿介而不达；或杀身以成仁；下乘者则随波逐流、为非作歹。前者凤毛麟角，后者则比比皆是。“三年清知府、十万雪花银”，这正是关于士人入仕常态的写照。贾雨村就是走在仕途上的无数儒生中的一个。

通过贾雨村这面镜子，读者可以从中照见封建社会的政治制度、司法制度及官场的阴暗险恶，人生的得失荣苦等等。

同是见证者，人心大不同。

贾雨村和刘姥姥都得过贾府的恩遇。在贾府衰败的时候，一个是知恩图报，救走了身处灾难之中的巧姐的有情有义之人；一个是忘恩负义、落井下石，致使贾府被抄家的无耻之徒。

读来不禁让人唏嘘感慨人性的善良与丑恶。

英语组杨晓霞老师，中共党员，硕士研究生，英语专业八级。从教13年来，工作认真，踏实肯干，时刻以党员的标准严格要求自己，得到了学校和家长的一致好评，获得“最美教师”称号。2019年参加国家教育资源网“一师一优课”活动，获得县级优课的好成绩；2019年撰写的论文《英语课堂教学中的惊喜》 和 《Module 2 Developing and Developed Countries》在山西省教育科学研究院“课改新探索”征文评选活动中，均被评为二等奖；申报的课题在2020年“第三届全国名师工作室创新发展成果博览会”成果评审中，被评为优秀课例一等奖。发表的论文《网络环境下高中英语词汇教学》被评为一等奖；参与市级研究课题已通过“初高中英语词汇教学研究”。教学感言：“Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire.”

杨晓霞老师分享的书籍是《怎样成为一名优秀的英语教师》。

莎士比亚曾经说过“书籍是全世界的营养品”。我非常赞同莎士比亚的这句话。读一本好书，犹如交了一位益友，书是人类通向美好的通道。

书籍，有一种神奇的力量，能带我翱翔知识的王国，能带我领略人世的真谛，能带我到浩瀚的天地。我爱读书，读书给我花香，给我快乐。

数学组沈姝瑶老师毕业于重庆邮电大学，日常教学中注重与学生的交流，可以有效调动学生的学习热情，作为一名青年教师，始终把“学高为师，身正为范”这八字谨记心间，以此为标尺衡量教学得失，不断进步。

物理组白香林老师，中共党员，从教17年来始终如一，严谨求实，勤奋刻苦，兢兢业业，尽职尽责地完成学校领导交给的各项教学任务。从教以来，曾获“三晋课改名师”称号，还多次获得过“年度教学成绩十佳”、“最美教师”、“最美班主任”、“最崇拜的老师”等荣誉称号。2018荣获年“一课一名师”县级优秀奖，2021年荣获忻州市第二中学“担当奉献奖”，2023年荣获忻州市第二中学“教学标兵”。

白香林老师分享的书籍是《时间简史》。

《时间简史》，是著名物理学家史蒂芬·霍金的著作。史蒂芬•霍金是当代享有盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大科学家，当今的爱因斯坦。他在统一二十世纪物理学的两大基础论——爱因斯坦的相对论和普朗克的量子论方面取得了巨大成就，而这一本《时间简史》就是他的智慧结晶之一。
   《时间简史》是一本解释宇宙学基本原理，探索宇宙未来的书。
   书中阐述了宇宙大约诞生于150亿年前，时间和空间从此开始，物质开始形成。宇宙中的能量与物质不断发生复杂的反应，逐渐形成星系。大约在距今50亿年前，太阳形成。大约在距今46亿年前，地球形成。宇宙继续膨胀，将来也会膨胀，也许在膨胀到一定程度后，宇宙开始收缩，可能会收缩成一个点，一个不占有空间的点。到那时，时间结束。到底会不会这样，现在还说不定。大爆炸之前是怎么回事，不知道。永远也无法知道。这就是宇宙大爆炸的理论基础。

读完这本书，我们深深感受到了科学的魅力，更钦佩科学家霍金，霍金自强不息，勇于探索，敢于大胆推理，他的这种科学精神值得我们认真学习。
    一本好书不仅能教给别人知识，更重要的是能让读者有所思有所感，《时间简史》就是这样一本让人有所思有所感的好书。

生物组程平平老师毕业于广西师大本科，从教14年，荣获2023年校“十佳教师”，教育理念注重启发式教学和个性化关怀，通过引导学生发掘自身潜力，激发他们对学习的热情，深信每个孩子都是独一无二的，因此关注每个学生的成长需求，积极参加教育研究活动并与同行们分享交流教学心得和经验。

程平平老师分享的书籍是《刻意练习》。

刻意练习指的是有意识有计划有目标地进行训练，通过持续不断地努力和坚持，逐步地提高自己的技能和能力。

程老师感触较深的是，所谓天才，在一开始只是那一点点的兴趣和一点点优势，之所以能够做出不凡的成绩，主要依靠的是大量的练习，而刻意练习指的不仅仅是反复重复的训练，与我们所听过的一万小时法则不完全相同，刻意练习需要我们去遵循一定的方法，再加上有目的、有难度梯度的训练，而不只是反复重复地去做一件事。

下面针对生活中的刻意练习在生活中的应用这一部分做一个分享：1.寻找一位好导师，——提供正确示范和有效反馈。我们在学生面前是教师，在很多资深前辈面前也是学生，对这两个角色的不同体会更有利于我们帮助学生去突破学习中的瓶颈，也有利于我们去理解学生学习中遇到的困难。

2.不断模仿他人的做法——学习他人做法吸引适合自己的方式。在教学中，我们通过教研活动，通过课堂深度共学环节学习从同事，从学生那里见识了解不同的学习方法思考方法并尝试运用，以找到适合自己的思维工具。

3.用心研究内在关联——多问为什么是这样。通过寻找内在关联总结事物变化的规律，进而运用规律，在进行是非判断之前先进行追问，为什么，往往是这一追问，帮助我们想的更深，走的更远。

最后借助刻意练习的方法和法则，帮助我们变得卓越，成为更加专业的教育者。

阅读点亮人生

崔雄老师分享的书籍是《国史大纲》。

钱穆(1895年7月30日- 1990年8月30日) ，字宾四，江苏无锡人。中国近现代历史学家、思想家、教育家，国学大师。中央研究院院士，故宫博物院特聘研究员。他毕生弘扬中国传统文化，高举现代新儒家的旗帜，在海内外产生了巨大影响。在中国学术界他与吕思勉、陈垣、陈寅恪并称为“史学四大家”。    然后，我给大家介绍一下作者的创作背景。1937年抗日爆发，钱穆仓促地从北平逃离至西南大后方，教学多年来的大量教材悉数失散，时中国面临国家存亡之际，钱穆有感于中国国运飘渺，尽管他本身相信抗战中国会赢得胜利，但也对中国的命运抱着最坏的打算。钱穆在云南乡下寺院万泉寺的偏僻之处，写下《国史大纲》，他是抱着中国人写中国最后一本史书的心情而著，盼若中国不幸败战覆亡，至少留给后人一本中国史书，让后人知道中国的历史及文明成就，激励后人复兴中国之心。            

《国史大纲》是一部简要的中国通史，因用大学教科书体例写成，不得不力求简要，仅举大纲，删其琐节。内容包括自上古三代以迄二十世纪中叶之中国历史的演变发展，尤其是经济与社会、政治制度、学术思想的状况及其相互影响。全书力求通贯，便于读者理解中国历史上治乱兴衰的原因和国家民族生命精神的根据。    除此之外，我给大家分享几句这本书的名句。“当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线之上之国民，对其本国以往历史，应该略有所知。”“今国人方蔑弃其本国已往之历史，以为无足重视。既已对其民族已往文化，懵无所知，而犹空乎爱国。此其为爱，仅当于一种商业之爱，如农人之爱其牛。彼仅知彼之身家地位有所赖于是，彼岂复于其国家有逾此以往之深爱乎!”通过这些名句可以看出钱穆老先生的拳拳爱国之心。

《国史大纲》出版之后，即被列为中华民国国民政府教育部大学用书，风行全国。由此可见其宝贵。它是在民族危亡时期，用以唤醒国魂、御敌救国的佳作，表达了炎黄子孙对祖国的深厚深情。在此我向大家推荐此书！

地理组张秀丽老师现为我校高级教师，1992年7月毕业于山西大学师范学院地理系，从事高中地理教学工作30余年，工作严谨认真，撰写论文、学案多次获省、市级一等奖，并曾荣获“忻州市教学能手”称号。

本书由(美)帕克.帕尔默所著，作者用了整整十年来写这本书。写作源于作者三十多年的教学感知，以及对某事所感所知的不断修改并推动作者进入更深层次的发现中，不知何时停止。

  作者用朴实的话语写到，他将把这本书献给那些体验过快乐和痛苦的时日，并且其痛苦时日承受的煎熬仅仅源自其所爱，以及那些不愿意把自己的心肠变硬的热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯的老师们。

  本书带领教师走进内在心灵的旅程，把教师的自我、学生和同事重新联结，日趋唤醒教师的职业激情，对于教导不同年龄学生的教师来说，是一种温和而直接的触动。

 本书基于这样一个简单的逻辑前提:真正好的教学不能降低到技术层面(教学技巧等)，真正好的教学来自教师的自身认同和完整，教学需要以心灵触动心灵。

好老师在生活中将自己、教学科目和学生联合起来。

好的老师具有联合能力，他们能够将自己、所教学科和他们的学生编织成复杂的联系网，以便学生能够学会去编织一个他们自己的世界。

好老师的联合不在于他们的方法，而在于他们的心灵。这里的心灵取它古代的含义，是人类自身中整合智能、情感、精神和意志的所在。

教学牵动着教师的心，打开教师的心，甚至伤了教师的心，教学的勇气在于有勇气保持心灵的开放，特别是在那些要求超过本人所能的时候仍能坚持，那样，教师、学生和学科才能被编织到学习和生活所需要的共同体结构中。